Il corso introdurrà gli studenti a una visione complessiva dello sviluppo della persona. Cosa rimane stabile e cosa cambia nella persona nel corso del tempo? Quali elementi concorrono a definire l’identità e i vari cambiamenti? Recentemente nell’ambito della psicologia dall’interesse per l’età evolutiva, intesa come momento ultimo dell’accrescimento fisico e psichico, si è passati a una definizione più ampia di “sviluppo” e di “ciclo di vita”. La crescita dell’individuo è continua e si articola in diverse fasi - infanzia, adolescenza, età adulta, età anziana - che chiedono sempre nuovi adattamenti. Lo sviluppo può essere influenzato da condizioni di vita e biologiche, eventi individuali o storico-culturali. Differenti sono anche gli obiettivi, le motivazioni, le caratteristiche. Nel corso saranno presentati alcuni modelli teorici e strumenti utilizzabili da quanti lavorano nell’ambito dei rapporti interpersonali e dunque mirati ad accrescerne le competenze. Saranno proposte delle esperienze guidate: Oratorio Giovani, parrocchia S. Achille (T.O.R); Casa-alloggio per anziani; Comunità di Sant’Egidio. Per la valutazione finale è richiesta la compilazione di una relazione scritta (non più di 10 pagine).
Bibliografia
Castelli C.-Sbattella F., Psicologia del ciclo di vita, Franco Angeli, Milano, 2008.
Hendry L.K.-Kloep M., Lo sviluppo nel ciclo di vita, il Mulino, Bologna, 2003.
Manuale di psicologia dello sviluppo, a cura di A. Fonzi, Giunti, Firenze, 2001.
Il colloquio psicologico nel ciclo di vita, a cura di C. Nicolini, Carocci, Roma, 2009.
M.G. Di Tullio
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