Carbajo Núñez Martín ,
Educazione ed ecologia integrale. Il ruolo della famiglia, della spiritualità e dell’università,
in
Teologia spirituale ed ecología integrale. Educare all’alleanza tra l’umanità e l’ambiente, a cura di BIANCHI L. – FARINOLA O.A.,
collana Teologia spirituale,
F8,
Ed. EDB,
Bologna,
2021
, 77-94 (isbn 978-88-10-54167-8).
Abstract: This article asserts the need for education in order to move towards integral ecology and studies the role that the family, the spirituality and the university can play in this formative task. The family has the primary right to educate and it is the most important school. The spirituality "can motivate us to a more passionate concern for the protection of our world". The university must also play an important role, harmoniously integrating learning and social service, rather than reducing itself to a merely instrumental and transmitting function. A new relational paradigm will thus be possible, one that fosters family relations and a holistic vision of reality. This urgent need has also been highlighted by the current Covid-19 pandemic.
Keywords: Spiritual Theology, Ecology, Franciscanism, Education, Laudato si'
Sumario: Este artículo afirma la necesidad de la educación para poder avanzar hacia la ecología integral y estudia el papel que la familia, la espiritualidad y la universidad pueden desempeñar en esta tarea formativa. La familia tiene el derecho primario a educar y, en efecto, es "la más importante escuela". La espiritualidad ofrece las motivaciones que necesitamos "para alimentar una pasión por el cuidado del mundo". También la universidad debe desempeñar un papel importante, integrando armoniosamente el aprendizaje y el servicio social a la comunidad (service learning), en lugar de reducirse a una función meramente instrumental y transmisora. Será así posible un nuevo paradigma relacional, que potencie las relaciones familiares y la visión holística de la realidad. La pandemia del Covid-19 ha puesto nuevamente de manifiesto esta urgente necesidad.
Palabras clave: Teología espiritual, Ecología, Franciscanismo, Educación, Laudato si'
Sommario: Il presente articolo tratta della necessità urgente dell'educazione per poter progredire verso l'ecologia integrale e studia il ruolo che la famiglia, la spiritualità e l'università possono svolgere a tale riguardo. La prima parte mostra come la pandemia del Covid-19 sta smascherando l'ideologia tecnocratica e individualistica che predomina nella cultura contemporanea. Pertanto, diventa ineludibile la ricerca di un nuovo paradigma relazionale, facendo tesoro delle esperienze del passato, ad esempio delle risposte che i frati francescani hanno dato nel XIV secolo durante l'epidemia della peste nera. La seconda e la terza parte prendono in esame il ruolo che la famiglia e la spiritualità possono svolgere nel cammino educativo verso l'ecologia integrale. Infine, la quarta sezione prospetta l'importanza dell'università nel ripristinare una visione olistica della realtà e nel potenziare le relazioni familiari a tutti i livelli.
Parole chiave: Teologia spirituale, Ecologia, Francescanesimo, Educazione, Laudato si'
Indice:
1. Il covid-19 smaschera l'ideologia tecnocratica e individualista
1.1. Una dialettica di perenne conflitto a tutti i livelli
1.2. Imparando dalla proposta francescana al tempo della peste nera
1.3. Verso un nuovo paradigma relazionale
2. La famiglia, prima scuola di ecologia integrale
3. La spiritualità e la mistica nel cammino educativo
3.1. La via della bellezza e l'approccio integrale
3.2. Francesco d'assisi, modello di ecologia integrale
4. L'università e la formazione integrale
4.1. Un'educazione poliedrica, perché "tutto è collegato"
4.2. Un processo interattivo, dinamico e inclusivo
4.3. Un'educazione che parte dal basso
4.4. Educare alla relazione e alla costruzione della comunità
Conclusione
Parole chiave: Teologia spirituale, Ecologia, Francescanesimo, Educazione, Laudato si'
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