Carbajo-Núñez Martín ,
Inteligencia artificial y educación familiar, 1(2.11.2024) (31),
in
Blog: www.cssr.news, 31-ES (2024) p. 2
.
La inteligencia artificial (IA) puede ayudar a los padres en la educación de sus hijos de múltiples maneras, por ejemplo a través de aplicaciones educativas que facilitan el acceso a los recursos pedagógicos más adecuados. Esto es especialmente importante en áreas rurales y para niños con necesidades especiales.
Las aplicaciones de IA pueden mejorar el aprendizaje en familia al identificar las áreas de dificultad de cada persona e indicar formas de abordarlas con métodos, herramientas y materiales apropiados. Para estimular el compromiso y la motivación de cada estudiante, pueden recurrir a juegos y otros métodos para hacer que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y agradable. También ofrecen la posibilidad de evaluar de inmediato el progreso de cada niño y la mejor manera de impulsarlo.
Estas ventajas y posibilidades vienen acompañadas de desafíos que necesitan ser afrontados. Las aplicaciones de IA, si se utilizan de manera incorrecta, pueden generar dependencia, dificultar el desarrollo socioemocional del niño, reforzar prejuicios y reducir la necesaria interacción cara a cara con otros estudiantes. Por lo tanto, los padres y educadores deben ser conscientes de los desafíos éticos que implica el uso de la IA.
El papel de los padres en la integración de la IA en la educación familiar
“Los padres son los primeros y principales educadores de sus propios hijos”, afirma Juan Pablo II. Esta tarea educativa es su “derecho y deber primario e inalienable.” Por ello, deben conocer las herramientas de IA actualmente disponibles y evaluar adecuadamente sus posibles beneficios y riesgos. Este conocimiento y formación les permitirá integrar la IA en la educación familiar y enseñar a sus hijos a usarla de manera ética y responsable.
La IA puede tener un impacto significativo en la dinámica familiar. Los padres deben asegurarse de que su uso no afecte las relaciones interpersonales y los momentos significativos de intimidad familiar. La dependencia excesiva de la IA podría perjudicar el desarrollo de los hijos, quienes necesitan interacción cara a cara para desarrollar habilidades sociales y emocionales como el respeto, la empatía y la colaboración.
Los padres deben participar activamente en el aprendizaje de sus hijos, aprovechando las posibilidades que les ofrece la IA para personalizar la educación, encontrar los recursos más adecuados y monitorear su progreso. Además de hablar con sus hijos sobre las posibilidades y riesgos de la IA, los padres también deben asegurarse de que solo utilicen aquellas aplicaciones que sean adecuadas para su edad, hagan un uso adecuado de ellas y no excedan el tiempo que les dedican. Los mismos padres deben ser un modelo de referencia en el uso de estas tecnologías.
También deben garantizar que las aplicaciones de IA respeten la privacidad de sus hijos y no utilicen sus datos personales con fines no académicos. Las autoridades deben garantizar que los padres estén bien informados sobre cómo los programas de IA recopilan, protegen, usan y otorgan acceso a los datos personales de sus hijos, permitiendo así que los padres tomen decisiones informadas y responsables al respecto.
Conclusión
La IA presenta “oportunidades emocionantes y graves riesgos” (WDP 2024, 1), también en el entorno familiar. Puede mejorar y personalizar la educación de los niños, pero también puede convertir “todo se transforme en un cálculo abstracto, que reduzca las personas a meros datos, el pensamiento a un esquema, la experiencia a un caso, el bien a un beneficio” (JCS 2024).
Los padres y otros profesionales de la educación deben mantener una comunicación fluida y constante para abordar juntos las necesidades específicas de cada estudiante y guiar adecuadamente el uso de la IA, tanto en el ámbito familiar como en la escuela. En efecto, “el propósito y el significado” de la IA dependen de nosotros (JCS 2024, 4).
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Martín Carbajo-Núñez, OFM
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